🐂 Que Peut On Acheter Avec La CoopĂ©rative Scolaire

Menerla rĂ©union de rentrĂ©e avec les parents. Votre rĂ©union de rentrĂ©e est prĂ©parĂ©e, il vous reste Ă  l’animer. Voici quelques conseils pour la rĂ©ussir : Accueillir les parents : mettez un point d’honneur Ă  accueillir chaque parent. Se prĂ©senter : prĂ©sentez votre parcours, votre expĂ©rience et votre maniĂšre globale d’enseigner. lĂ©cole, en particulier la coopĂ©rative scolaire, peut passer com-mande auprĂšs d’un photographe et revendre ces photos aux fa-milles. Circulaire N°2003-091 -BO N°24 du 12/07/2003 La photographie scolaire cours doivent correspondre aux programmes scolaires Une action de partenariat avec des entreprises pu- seulchĂšque pour payer en mĂȘme temps la coopĂ©rative et les fichiers*. Il y a donc des chĂšques de 10 euros et aussi des chĂšques de 28 PRATIQUESCOMMERCIALES EN MILIEU SCOLAIRE De par ses statuts, la coopĂ©rative peut vivre du travail de ses membres pour financer ses actions L’interdiction ne concerne que les produits achetĂ©s dans le commerce et revendus sans transformation Il vous est donc possible d’acheter des produits que vous revendez JeuxcoopĂ©ratifs en prĂȘt. Nous vous proposons d'emprunter des jeux coopĂ©ratifs : le parachute coopĂ©ratif : du Cycle 1 au Cyle 3. " Le mouvement circulaire, ensemble qui tient Ă  la fois de la marche, de la danse et de la chorĂ©graphie, renforce la cohĂ©sion du groupe : alterner des jeux de parachute en dĂ©but d’annĂ©e scolaire avec des Laphotographie scolaire: Pour les Ă©coles primaires, dans la mesure oĂč elles ne disposent pas de la personnalitĂ© juridique et de l’autonomie financiĂšre, seule une association en lien avec l’école, en particulier la coopĂ©rative scolaire, peut passer une commande auprĂšs d’un photographe professionnel et revendre ses photos aux OĂčpourrai-je avoir des informations plus prĂ©cise sur ce que l'on peut acheter avec sa coopĂ©rative scolaire et ce qu'on ne peut pas? Je pensai que l'on pouvez faire ce que l'on voulait de cet argent tant que c'Ă©tait au profit de la classe. Merci SĂ©verine . Lien vers le commentaire Partager sur d’autres sites. Plus d'outils de partage. thĂ©o. PostĂ©(e) 2 novembre 2004. thĂ©o. LesdĂ©penses de la coopĂ©rative seront donc, en premier lieu, effectuĂ©es pour des activitĂ©s favorisant la coopĂ©ration entre Ă©lĂšves. En effet, l’Ecole RĂ©publicaine est gratuite, acheter du matĂ©riel pour les enseignements obligatoires au moyen des fonds de la coopĂ©rative est rĂ©prĂ©hensible et pourrait ĂȘtre reprochĂ© Ă  l’équipe enseignante. LesrĂšglements financiers ne peuvent concerner que ceux visĂ©s par l'article du rĂšglement intĂ©rieur dĂ©terminant les buts ou objets de la coopĂ©rative et ce, dans le cadre des statuts de l'Association DĂ©partementale. Ce qui est autorisĂ© Tout ce qui rentre dans le cadre d'un projet pĂ©dagogique gĂ©rĂ© par les enfants avec l'aide des adultes que ce soit au niveau d'une classe ou au niveau ZfofUXJ. Les documents statutaires concernant la coopĂ©rative scolaire Accueil Les documents statutaires concernant la coopĂ©rative scolaire Voici quelques documents officiels qui pourront vous aider Ă  mieux apprĂ©hender ce qu'est une coopĂ©rative scolaire, surtout une coopĂ©rative OCCE le BO du 31 juillet 2008 concernant la rĂ©glementation et le fonctionnement des coopĂ©ratives scolaires la Charte de la CoopĂ©ration Ă  l'Ecole le rĂšglement intĂ©rieur d'une coopĂ©rative scolaire OCCE Que faire Ă  la fin de l'annĂ©e scolaire ? BientĂŽt la fin de l'annĂ©e et il est temps de finaliser les projets, mais Ă©galement la coopĂ©rative. Voici ce qu'il faut faire... On peut... ou pas ? Que peut-on acheter/vendre avec l'argent de la coop ? Les actions proposĂ©es par l'OCCE 77 Vous souhaitez connaĂźtre les actions pĂ©dagogiques proposĂ©es par l'OCCE 77, c'est par ici !! Que peut-on emprunter Ă  l'OCCE 77 ? Des malles de livres, des jeux... ?!! Enseignements Ă©lĂ©mentaire et secondaire VIE SCOLAIRECoopĂ©rative scolaireNOR MENE0800615C RLR 555-2 CIRCULAIRE N° 2008-095 DU 23-7-2008 MENDGESCO B2-3Texte adressĂ© aux rectrices et recteurs d’acadĂ©mie ; aux inspectrices et inspecteurs d’acadĂ©mie, directrices et directeurs des services dĂ©partementaux de l’éducation nationale ; aux chefs d’établissement ; aux directrices et directeurs d’école Les coopĂ©ratives scolaires occupent une place spĂ©cifique dans l’histoire de l’école. NĂ©es au lendemain de la PremiĂšre guerre mondiale, elles ont contribuĂ© Ă  son la plupart des Ă©coles primaires et un grand nombre d’établissements du second degrĂ©, d’établissements spĂ©cialisĂ©s ou d’IUFM, peuvent s’appuyer sur une coopĂ©rative scolaire pour dĂ©velopper leur action prĂ©sente circulaire, en clarifiant les rĂšgles de fonctionnement de ces structures associatives et en rappelant les principaux objectifs des activitĂ©s organisĂ©es en leur sein, doit permettre Ă  l’ensemble des partenaires concernĂ©s, en premier lieu les enseignants, de mieux apprĂ©hender le rĂŽle des coopĂ©ratives scolaires, dans la perspective d’une Ă©ducation des Ă©lĂšves Ă  la citoyennetĂ©. I - La rĂ©glementation et le fonctionnement des coopĂ©ratives scolaires A. Le cadre juridiqueLa coopĂ©rative scolaire est un regroupement d’adultes et d’élĂšves qui dĂ©cident de mettre en Ɠuvre un projet Ă©ducatif s’appuyant sur la pratique de la vie associative et coopĂ©rative. La crĂ©ation d’une association indĂ©pendante ou d’une section locale affiliĂ©e Ă  l’OCCE relĂšve du choix de ses coopĂ©ratives scolaires revĂȘtent deux formes juridiques distinctes - la coopĂ©rative scolaire constituĂ©e en association autonome, personne morale distincte de l’école ou de l’établissement scolaire, dispose de la capacitĂ© juridique, et doit se conformer aux dispositions de l’article 5 de la loi 1901 dĂ©clarations Ă  la PrĂ©fecture, tenue des registres lĂ©gaux, assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale... et Ă  toute autre disposition lĂ©gale concernant les associations de droit privĂ© dispositions fiscales notamment. Ayant son siĂšge dans l’école ou l’établissement et agissant durant le temps scolaire, dans le cadre d’une convention Ă©tablie avec l’inspection acadĂ©mique ou l’établissement, elle doit se conformer aux principes qui rĂ©gissent le fonctionnement du service public, notamment aux principes de laĂŻcitĂ© et de neutralitĂ©. Les dirigeants de la coopĂ©rative scolaire “loi 1901” assument l’entiĂšre responsabilitĂ© civile et/ou pĂ©nale des fautes commises dans son la coopĂ©rative scolaire affiliĂ©e Ă  l’Office Central de la CoopĂ©ration Ă  l’École OCCE est une section locale de l’association dĂ©partementale OCCE. La coopĂ©rative bĂ©nĂ©ficie du soutien de l’OCCE en matiĂšres Ă©ducative, pĂ©dagogique, juridique et comptable. L’OCCE assume la responsabilitĂ© du fonctionnement des coopĂ©ratives scolaires qui lui sont affiliĂ©es, en dehors des fautes lourdes et intentionnelles ou des infractions dont se seraient rendus responsables les mandataires reprĂ©sentants adultes des coopĂ©ratives scolaires. En contrepartie, elle exige du mandataire, de respecter les obligations que lui impose la dĂ©lĂ©gation de pouvoirs qu’il reçoit de l’association dĂ©partementale respect des statuts, versement de la cotisation, transmission du compte rendu d’activitĂ©s, du bilan financier de la coopĂ©rative.... B. Les principes qui doivent rĂ©gir le fonctionnement des coopĂ©ratives scolaires1. Participation et adhĂ©sion Compte tenu des objectifs Ă©ducatifs poursuivis par la coopĂ©rative scolaire, et du principe de solidaritĂ© qui anime son fonctionnement, la participation aux activitĂ©s de la coopĂ©rative scolaire est ouverte Ă  tous les Ă©lĂšves de l’école ou de l’établissement, qu’ils soient ou non adhĂ©rents. Par ailleurs, les statuts de l’association dĂ©finissent les conditions d’adhĂ©sion Ă  l’association. 2. Financement des coopĂ©ratives scolaires La coopĂ©rative scolaire est dotĂ©e d’un budget propre destinĂ© Ă  financer principalement des projets Ă©ducatifs coopĂ©ratifs ou des actions de solidaritĂ©. Ses ressources proviennent notamment du produit de ses activitĂ©s fĂȘte d’école, kermesse, spectacle... de don et subventions, ainsi que de la cotisation de ses membres. La coopĂ©rative scolaire ne doit en aucun cas se substituer aux obligations des collectivitĂ©s territoriales concernant les charges d’entretien et de fonctionnement des Ă©coles et des Ă©tablissements publics, de mĂȘme qu’elle ne peut gĂ©rer, pour le compte de la commune, du dĂ©partement ou de la rĂ©gion des crĂ©dits qui lui seraient dĂ©lĂ©guĂ©s pour financer des dĂ©penses de fonctionnement. 3. Gestion, transparence et informationQue la coopĂ©rative scolaire soit autonome ou affiliĂ©e Ă  l’OCCE, il est souhaitable que les parents d’élĂšves soient associĂ©s aux dĂ©cisions la concernant et Ă  la mise en Ɠuvre de ses activitĂ©s. Les comptes rendus d’activitĂ©s et financiers seront communiquĂ©s lors des conseils d’école ou des conseils d’administration. Les coopĂ©ratives scolaires autonomes, se doivent, conformĂ©ment Ă  la loi de 1901 sur les associations, de tenir une assemblĂ©e gĂ©nĂ©rale annuelle. II - Les coopĂ©ratives scolaires un instrument d’éducation Ă  la citoyennetĂ©Les projets dĂ©veloppĂ©s au sein des coopĂ©ratives scolaires, de classe, d’école ou d’établissement, visent Ă  renforcer l’esprit d’initiative, de coopĂ©ration et d’entraide. Ils sont un des supports pĂ©dagogiques les mieux adaptĂ©s Ă  la poursuite des objectifs du socle commun des connaissances et compĂ©tences principalement dans le domaine des compĂ©tences sociales et civiques ainsi que dans celui de l’autonomie et de l’ Projets coopĂ©ratifs de classe, d’école ou d’établissementEn complĂ©ment des programmes et en rĂ©fĂ©rence Ă  la septiĂšme compĂ©tence du socle commun de connaissances et de compĂ©tences “l’autonomie et l’initiative”, les projets coopĂ©ratifs s’inscrivent en cohĂ©rence avec les projets d’école ou d’établissement. Ils doivent permettre la participation effective de tous les Ă©lĂšves Ă  chaque Ă©tape de leur rĂ©alisation. La gestion financiĂšre ne reprĂ©sente pas le seul objectif Ă©ducatif des projets coopĂ©ratifs. Elle constitue cependant un Ă©lĂ©ment important de l’apprentissage de la vie associative et Ă©conomique et de la formation de citoyens responsables. B. Participation des Ă©lĂšves au fonctionnement de la coopĂ©rativeTous les Ă©lĂšves de l’école ou de l’établissement peuvent ĂȘtre membres actifs de la coopĂ©rative. Il serait souhaitable qu’ils participent Ă  son fonctionnement et exercent des responsabilitĂ©s au sein de son bureau en fonction de leur Ăąge et de leur degrĂ© de maturitĂ©. Le suivi de l’activitĂ© de la coopĂ©rative scolaire peut s’effectuer dans le cadre - d’un conseil de coopĂ©rative de classe, qui rĂ©unit rĂ©guliĂšrement les Ă©lĂšves de la classe et l’les enseignants pour la mise en Ɠuvre des projets coopĂ©ratifs. Il peut s’adjoindre les partenaires de la communautĂ© Ă©ducative. - d’un conseil de coopĂ©rative d’école ou d’établissement, qui regroupe les reprĂ©sentants des enseignants, les dĂ©lĂ©guĂ©s des conseils de coopĂ©rative des classes et Ă©ventuellement des partenaires de la communautĂ© prĂ©sente circulaire abroge la circulaire du 10 fĂ©vrier 1948 relative aux coopĂ©ratives scolaires, la circulaire du 16 avril 1951 relative aux coopĂ©ratives scolaires dans les Ă©tablissements du second degrĂ© et la circulaire du 12 dĂ©cembre 1962 relative Ă  la coopĂ©ration scolaire. Pour le ministre de l’éducation nationale et par dĂ©lĂ©gation, Le directeur gĂ©nĂ©ral de l’enseignement scolaireJean Louis NEMBRINI haut de page Ce que peut acheter une coopĂ©rative scolaire Accueil Ce que peut acheter une coopĂ©rative scolaire Ce qu’on peut acheter avec la coopĂ©rative CONTENU Si l’on part du principe que la coopĂ©rative scolaire gĂšre des projets coopĂ©ratifs dont l’initiative relĂšve du groupe classe, de l’équipe pĂ©dagogique et de tout membre faisant partie de la coopĂ©rative, alors toute dĂ©pense engagĂ©e, toute recette perçue concerne le cadre pĂ©dagogique de la coopĂ©rative scolaire. C’est l’argent des enfants, par et pour les enfants. De fait, la coopĂ©rative n’a pas Ă  se substituer aux obligations de la Mairie en matiĂšre de fonctionnement de l’Ecole. Donc deux grandes rĂšgles peuvent aider Ă  la prise de dĂ©cision les enseignements obligatoires, les meubles et amĂ©nagements des locaux et du pĂ©rimĂštre scolaire sont Ă  financer par la municipalitĂ©, la collectivitĂ© en charge de la compĂ©tence scolaire. Tout achat dans le cadre d’un projet de la coopĂ©rative est autorisĂ©. Ce projet est clairement dĂ©fini et validĂ© par ses membres, et a minima par l’équipe pĂ©dagogique. Les dĂ©penses de la coopĂ©rative seront donc, en premier lieu, effectuĂ©es pour des activitĂ©s favorisant la coopĂ©ration entre Ă©lĂšves. En effet, l’Ecole RĂ©publicaine est gratuite, acheter du matĂ©riel pour les enseignements obligatoires au moyen des fonds de la coopĂ©rative est rĂ©prĂ©hensible et pourrait ĂȘtre reprochĂ© Ă  l’équipe enseignante. EXEMPLES D’ACHATS MatĂ©riel pour des projets Appareil photo pour projet Land Art Boussole pour course d’orientation Papier parchemin pour calligraphie Petit matĂ©riel pour les rĂ©crĂ©ations
 CoopĂ©rative scolaire Sorties scolaires Sorties cinĂ©ma Classes dĂ©couvertes / transplantĂ©es Transports 
.. CoopĂ©rative scolaire Divers Affranchir du courrier dans le cadre d’une correspondance scolaire Abonnement Ă  des revues ou des journaux pour les enfants Calendriers OCCE Livres pour la BCD Action en partenariat avec l’éditeur social Lire c’est Partir Prestation d’intervenant cf. Fiche Intervenants » 
 CoopĂ©rative scolaire Achats des enseignants Remboursement des collĂšgues pour des achats pour les activitĂ©s Ă©ducatives de la coopĂ©rative Remboursement de fournitures pour usage par les enfants, en rapport avec les projets en cours 
 CoopĂ©rative scolaire Fournitures scolaires Individuelles stylo, gomme, crayon, 
 Fichiers individuels de travail MatĂ©riel pour la direction d’école, logiciel de direction 
 Mairie Ou Famille chaque annĂ©e est donnĂ©e sur le site du ministĂšre, la liste des fournitures scolaires que l’on peut demander aux familles MatĂ©riel scolaire Abonnement tĂ©lĂ©phonique, Internet Ordinateurs, Tablettes, Imprimante VidĂ©o projecteur, TBI Manuels scolaires Les photocopies La maintenance du photocopieur, du matĂ©riel informatique
 Les cartouches d’encre pour imprimer les fiches d’élĂšves, les livrets de rĂ©ussite
 Gros matĂ©riel pour l’EPS, jeux de cour 
 En rĂ©sumĂ© tout ce qui est en lien avec les enseignements obligatoires. Mairie Ou Etat Autres Affranchissement du courrier Ă  l’attention de l’EN, des collectivitĂ©s, des familles GĂ©rer la cantine, les TAP Achat de gel, de masques, du matĂ©riel pour le PPMS, la crise sanitaire Abonnement pour les enseignants Abonnement Ă  des sites pĂ©dagogiques classroom, edumoov
 ?? Achat d’appareils Ă©lectromĂ©nagers Le contrat de location et de maintenance du photocopieur 
 Mairie USEP AUTONOME Famille Ou Enseignant REMARQUE Il est interdit d’acheter Ă  crĂ©dit, en crĂ©dit-bail ou en leasing. TEXTES DE REFERENCE Article L212-4 du code de l’éducation Les grands principes de l’Ecole Les fournitures scolaires Cf. Fiches Pratiques commerciales » et Intervenants »

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